ICT in onderwijs

Een tijd lang zit ik me al te verbazen over de nadruk van ICT in het onderwijs. Het lijkt wel de nieuwe Heilige Graal te zijn. Wat is er nu zo bijzonder aan ICT?

Ik heb wat antwoorden gevonden:

• Het is 1 van de middelen om snel aan meerdere leerdoelen te voldoen
• Het is 'goedkoop' - minder leerboeken.
• Het is leuk/efficient met onderwijs op maat.

Hoe ziet de basisschool eruit in 2020 als we deze ontwikkeling doorzetten? Volg de links om te zien wat hiervan nu al in gang is gezet. Wat wordt de wereld toch mooi, niet?

2012. Na het scannen van de QR-code wordt de les op het digitale schoolbord getoond. Leerlingen maken hun werkstuk aan de hand van de uitleg en zetten na afloop hun eigen QR-code erbij. De leraar/lerares maakt een foto van de werkstukken, die automatisch voorzien wordt van de bijbehorende tags.
2013. Op het schoolplein zijn de webcams inmiddels gemeengoed geworden. Er is nog maar 1 begeleider op plein, het pesten 'lijkt toch wel mee te vallen'. De schandpaal is nog niet ingevoerd vanwege angst van de ouders.
2014. Reken- en schrijfopdrachten worden door de computer nagekeken, de leraar/lerares presenteert nog wel zelf het resultaat.
2015. Inmiddels hebben alle scholieren hun eigen smart-phone, waardoor ze zelf de werkstukken kunnen fotograferen in 3D. Door de koppeling met het leerlingvolgsysteem komt het bijna niet meer voor dat een werkstuk aan de verkeerde leerling wordt gekoppeld.
2016. Inmiddels zijn de lessen verder geautomatiseerd. Het doel van de les wordt getoond door een virtuele assistent, die ook daarna beschikbaar is voor vragen. Het benodigde materiaal is altijd voorhanden doordat het voorraadsysteem gekoppeld is met het lessysteem.
2017. Door verregaande bezuinigingen is het niet langer toelaatbaar om met klassen van slechts 30 leerlingen te werken. Scholen hebben typisch 2 lokalen samengevoegd zodat het dubbele aantal leerlingen in de gaten gehouden kan worden. In de klassen doen de webcams hun intrede ter observatie.
2018. Nakijken van het werk wordt inmiddels niet meer door de leraar/lerares zelf gedaan, maar door een uitzendorganisatie van studenten. Het werk wordt beter nagekeken doordat tegelijkertijd zicht is op het werk van de hele klas en van het voorgaande werk van de betreffende leerling. 80% wordt overigens reeds door de computer nagekeken.
2019. Ouders verlangen een meer persoonlijke aanpak van de school. De begeleider (voorheen leraar/lerares) moet voortaan zelf het nagekeken werk aan de leerlingen overhandigen, voorzien van een handgeschreven toelichting.
2020. Omdat de begeleiders met 100 leerlingen niet langer zelf de toelichtingen kunnen schrijven, is het handschrift van de begeleiders in de computer opgenomen en wordt het werk volautomatisch voorzien van de toelichting.

Waarom thuisonderwijs nooit kan tippen aan regulier onderwijs

Na het onderwijs aan onze kinderen moeten ze klaargestoomd zijn voor het bedrijfsleven. Met dit als basis zal het na het lezen van dit artikel duidelijk zijn dat regulier onderwijs hiervoor het meest geschikt is.

In het bedrijfsleven worden mensen gepest. Waar anders dan op het schoolplein worden kinderen hier het beste op voorbereid?

"Pesten op school
Naar schatting wordt meer dan de helft van de basisschoolleerlingen wel eens gepest. Onderzoek heeft aangetoond dat pesten het meeste voorkomt op grote scholen met grote klassen, waar het contact met de docent afstandelijk is en waar weinig wordt gedaan om de onderlinge sfeer te verbeteren. Op zich ook niet onlogisch. Twee kinderen om op te letten gaat prima, maar zet dertig kinderen bij elkaar en je krijgt een heel ander verhaal.
In de groepen 1 en 2 moeten kinderen nog veel leren, ook op gebied van sociale vaardigheden. In het begin hebben de kleuters nog geen benul welke invloed hun eigen gedrag heeft op andere kinderen – en uiteindelijk weer op jezelf! Dat is een leerproces die naarmate de kinderen ouder worden, langzaam geleerd gaat worden. Het échte pesten komt doorgaans op deze leeftijd nog niet veel voor, hoewel er natuurlijk altijd kinderen zijn die meer of minder populair zijn. ..."

In het bedrijfsleven wordt regelmatig gezondigd tegen de ARBO-regels. Mensen zitten dan te dicht op elkaar, liefst in een gehorige kantoortuin met ramen die niet open kunnen. Zeg maar net als een klaslokaal met 30 kleuters.

Naar wie anders moet je luisteren dan de baas? Inderdaad, naar niemand anders dan hem (of - minder vaak - haar). Daar moet je tegen kunnen, daar moet je aan gewend zijn. Luisteren naar de juf of meester!

Vooral het kantoorwerk mogen we natuurlijk niet vergeten te vermelden. Een groot deel van de dag doe je dingen die niet echt leuk zijn en je moet veel stil zitten. Wederom, dat leer je op school het best.

En dan nog een actuele - Christelijke feestdagen. Nederland wordt steeds 'ongeloviger'. Bij een gesprek met de directrice van een Katholieke school kregen we dan ook te horen: "... katholiek ... maar daar doen we niet al teveel aan hoor!". De volgende opmerking bij een opinie-stuk over thuisonderwijs is dan ook frapant:

"... er is veel onrealistische indoctrinatie van kinderen van fundamentalistisch religieuzen in US -zij prefereren homeschooling opdat zij hun kinderen kennis kunnen onderwijzen wat overeenkomt met de Bijbel-vb : dinosaurussen kunnen nooit hebben bestaan etc., alg. aanvaarde kennis afwijzen of ervan onwetend wensen te blijven ..."

Immers, kijken we op bijvoorbeeld 'yurls.net', dan zien we dat Pasen veelal het feest is van eieren, paashazen en paaskuikens.